奥尔夫早教加盟

奥尔夫音乐早教，自1983年成立于台湾，本着「我家的孩子较快乐」的理念，28年来，积极从事儿童奥尔夫音乐教育、创造性舞蹈课程、师资培训课程，现有讲师、专任教师数百位，2000年起，更推广至香港、上海、北京，成立粤、港、澳及中国事业总部;至今，美育在亚洲共受惠60万以上的家庭，分校及师训中心近百家，并深得广大专家、学者及教师的赞赏与肯定。目前，遍布台湾、大陆及香港，是华人世界最专业的儿童音乐舞蹈教学中心及师资培训机构。

奥尔夫音乐早教机构是融合奥尔夫、达克罗兹、柯达伊等三大教学法后，以奥尔夫教学为主轴，研发出适合华人地区2-8岁幼儿的音乐舞蹈教材。美育是统合了音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画等艺术活动为一体的教学;我们通过生动活泼的教学主题，搭配上百首儿童音乐、歌曲、童谣及游戏活动来设计孩子的音乐与舞蹈的学习过程，并唤醒儿童“创造”及“学习”的本能，提供孩子一个欢快的说、唱、拍、跳的艺术童年，成就孩子梦想的音乐未来。公司为客户提供全方位、贴心的服务,欢迎广大有志之士加盟我们的团队，共创辉煌。

奥尔夫音乐早教品牌特色：

1、综合性

随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。

2、创造性(或者称即兴性)

孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。

3、亲自参与、诉诸感性、回归人本

情商是人们智力发展的一个重要因素，以往人们不知道通过何种途径去培养，现在奥尔夫就是一个培养情商的好方法。通过孩子的视、听、触、嗅，较大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，你可以用身体动作表达，就像有的小孩子，听到电视里面唱歌或者跳舞，也扭动小屁股跳起来，嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。

4、从本土文化出发

奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈现一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。奥尔夫音乐重在理念，它没有规定一个标准的示范课程，他鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中，这样虽然给教学带来一定难度，但也给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间。

从本土出发，中国的奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言。这种音乐更被人们熟知，更为人们所接受，具有通俗性，人们更易懂。因此，各国的奥尔夫理念相同，却在具体内容上不同，不会使奥尔夫局限在某一时代、某一国家，而是不断创新，世世代代发展下去。