明尚教育亲子少儿成长中心加盟

明尚教育亲子少儿成长中心采用多元智能理论为基础进行研制开发，这一理论于1985年由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授开发并引进，目前全国超过六成幼儿园将其作为教育理念。明尚教育亲子少儿成长中心幼儿视听课程，由哈佛大学教育研究生院郝和平教授主编，北大出版社出版，是一套可以提供多种多样的活动和材料的课程，是可以让儿童投入到活动中并能显现出自己的优势的课程。

明尚教育亲子少儿成长中心教学体系由传媒联合哈佛大学共同研发，采用加德纳教授十年科研理论新成果，将多元智能教育理念全面升级，推出崭新的多元智能教育方法——光谱方案，这一科研成果已在美国小学、幼儿园广泛应用，并取得成果。“光谱”的原义是“系列、范围”，这里是针对于人的多种智能表现和多种学习方式而言的。这个词很好地反映了本方案的目标——拓宽“认知”所包含的各种技能和活动的范围，反映并满足儿童个体在兴趣和能力上的多样性。

明尚教育亲子少儿成长中心课程的教育理念，来自于多元智能理论的教育主张。该理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出的，认为智力并非像是以语言能力和数学逻辑能力为核心、而是彼此相互独立、以多元方式存在的一组智力。

明尚教育亲子少儿成长中心根据多元智能理论，每个孩子都拥有自己具有优势的智力领域和智力类型，而不是仅以语言文字能力和数理逻辑能力来评价儿童的优与差。只要我们给每个孩子适合的教育，使每个孩子的学习空间变得丰富多彩，那么每个儿童的强项都可以得到尽情的发挥。